'N Onderhoud met dr. Brian Turner van Ohio State University
Dr Brian Turner is 'n medeprofessor en programkoördineerder van die Sportbestuursprogram in die Departement Menswetenskappe aan die Ohio State University. Een manier om geleenthede te verhoog vir diegene wat na 'n loopbaan in sport kyk, is om 'n gegradueerde graad te volg . In hierdie onderhoud, dr. Turner deel advies oor die vrae om te vra voordat aansoek gedoen word vir 'n gegradueerde program.
Vir diegene wat belangstel in die sportbedryf wat 'n meestersgraadprogram oorweeg, watter vrae moet hulle self vra?
Turner: Eerstens moet studente hulself afvra wat die redes en / of doelwitte is vir 'n magistergraad?
Hulle moet presies weet wat hulle van 'n meestersprogram wil bereik. Nagraadse skool is 'n ernstige verbintenis en die besluit om by te woon moet deeglik ondersoek word. Ek sien te veel studente wag tot die laaste minuut en besluit om aansoek te doen om skool toe te gaan nadat hulle onsuksesvol was op die arbeidsmark.
Na my mening moet studente kyk na die skool as 'n manier om hul vaardighede te verhoog en hulself van ander te onderskei. 'N Magisterprogram behoort die student 'n gefokusde leerervaring te gee en die geleentheid om praktiese betrokkenheid by die sportbedryf te verkry. Die realiteit is 'n meestersgraad is 'n vereiste vir baie werksgeleenthede in die sportbedryf, selfs intreevlak-posisies. Byvoorbeeld, wanneer Ohio State se atletiese departement werksgeleenthede plaas, ontvang hulle gereeld honderde aansoeke. Hulle gebruik 'n aanlynstelsel wat aansoekers uitskakel wat nie aan die minimum werkvereistes voldoen nie.
So, as die pos 'n magistergraad vereis, word enige aansoeker sonder een outomaties verwerp vir oorweging.
Watter vrae moet hulle vra van die gegradueerde programme waarvoor hulle aansoek doen?
Turner: Eerstens, wat is ingesluit in die program se kurrikulum, beide die vereiste kursusse en keusemodules.
Ongelukkig is daar nog programme daar buite wat kursusse vereis wat nie regtig relevant is vir hedendaagse sportbestuurstudente nie, maar histories aangebied en nooit uitgeskakel is nie. 'N Program se kurrikulum moet studente 'n stewige fondament in die besigheid van sport gee.
Ek sal ook vra oor die internskapsprogram by die skool. Is dit nodig of is dit 'n opsie? Wat is die vereistes (bv. Voltyds / deeltyds)? Waar het studente internasionaal internasionaal ingehelp? In ons program is die internskap 'n voltydse verbintenis (dws studente neem nie normaalweg klasse in die semester wat hulle internasionaal doen nie) en is tipies die hoogtepunt. Ons bied ook praktika (wat ek mini-internskappe oorweeg), sodat studente in die veld kan werk terwyl hulle nog klasse neem. Terselfdertyd sal ek vra oor die program se verhouding met plaaslike sportorganisasies. Ten slotte, ek sal navraag doen oor die alumni van die program. Waar het hulle in die verlede posisies gekry?
Watter eienskappe onderskei die Ohio State se Master's Program van ander in die mark?
Turner: Ohio State se program is 40 jaar oud, so ons is een van die meer gevestigde meestersprogramme in die land. Ons benader 1000 gegradueerdes, met alumni wat in alle areas van Sportbestuur werk .
Ons is 'n selektiewe program wat elke jaar die top 20-25 aansoekers aanvaar (ons ontvang gewoonlik 70-80 voltooide aansoeke), dus kry ons 'n paar talentvolle studente. Ek glo dat ons verhouding met ons atletiek- en ontspanningsportafdeling ons van ander programme skei. Byvoorbeeld, ons atletiese direkteur, Gene Smith (saam met sy vrou Sheila), leer elke jaar 'n kursus vir ons die titel "The Business of College Sports". Die atletiese departement het altyd stage geleenthede vir ons studente aangebied. Ons ontspanningsportefeulje is een van die grootste in die land en het verlede jaar hul 100 jaar herdenking gevier. Ongeveer 10 van ons huidige studente is gegradueerde administratiewe assistente in hul departement.
Ten slotte, in die 15 ste grootste stad in die land, is daar baie geleenthede om ondervinding in die omgewing te bekom.
Behalwe ons atletiese en ontspanningsportde, het Columbus NHL (Blue Jackets) en MLS (Crew) spanne. Daarbenewens het ons die AAA-filiaal van die Cleveland-Indiërs (Clippers) en Columbus is die tuiste van die staatskool atletiese vereniging. As gevolg van Ohio State, bied ons baie Big 10 Conference en NCAA Championship-geleenthede aan. Studente in ons meestersgraadprogram kan hul ervarings tot hul eie belangstellings afpas. Hulle het nie 'n moeilike tyd gehad om internskappe of vrywilligerswerk by een van ons plaaslike sportorganisasies te verseker nie. Belangriker nog, hulle was baie suksesvol in die arbeidsmark.
Wat is die ervarings wat werkgewers jou vertel wat hulle wil sien in diegene wat sportbane wil hê - of dit nou voorgraadse of graadstudente is?
Turner: Oor die jare is 'n konsekwente tema wat organisasies beklemtoon, kommunikasievaardighede , mondeling en skriftelik. So, enige ervaring waar die student die geleentheid het om voor ander te praat, kan hulle help om hulle in die sportbedryf te posisioneer. Net so kan ervarings waar die student skryf waardevol wees (ek vertel altyd aan studente om 'n portefeulje te hou van enigiets wat hulle skryf vir 'n organisasie, dit is 'n vereiste vir hul internskappe).
Meer en meer verwag werkgewers dat aansoekers probleemoplossende en kritiese denkvaardighede het, sodat enige ervaring waar studente aan projekte werk en strategieë ontwikkel om oplossings te vind vir probleme wat 'n organisasie in die gesig staar, sal nuttig wees. Hierdie semester, my afgestudeerde sportbemarkingsklas werk saam met ons atletiese ontwikkelingskantoor om 'n nuwe program vir die departement te skep. Klaskameraktiwiteite soos hierdie kan werklik die ontwikkeling van probleemoplossende en kritiese denkvaardighede ondersteun.
As finale punt kan enige verkoopservaring wat 'n student het, hulle van ander skei. Ek vertel my studente altyd as jy inkomste kan genereer, daar is 'n posisie vir jou in sport.
Watter raad sal jy aan studente gee wat 'n program begin om hul opvoedkundige ervaring te maksimeer?
Turner: Raak betrokke - vrywilliger enige tyd wat jy kan om meer ondervinding op te doen. Die klaskamer is natuurlik baie belangrik in 'n meestersprogram, maar net so belangrik vir my is die geleentheid om gefokusde oefening in die sportbedryf te kry. Professore en personeel kan e-posse met geleenthede stuur, maar dit is uiteindelik aan die student om die inisiatief te neem om 'n organisasie te kontak. Hoe meer ervarings 'n student kan kry tydens hul meestersgraad, hoe meer werksgeleenthede sal hulle in die toekoms hê.
'N Troeteldierboom van my is studente wat vra of ek hulle gaan help om 'n internskap te kry. As professor kan ek hulle op geleenthede wys, maar op die ou end is dit die student wat die internskap op grond van hul geloofsbriewe gaan verseker. Studente wat bereid is om te vrywillig, het dikwels 'n voordeel om dit te doen. Hulle moet hul program sien as 'n manier om hul CV's te bou.
Dankie aan dr. Brian Turner vir die deel van sy insigte oor die nagraadse skoolbesluit.