Motiveer Werknemers om by die werk te leer
Leer is 'n kritieke komponent van enige werkplek. Wanneer werknemers ondersteun word met voortgesette leervoordele wat hul vaardighede en kennis verhoog, lei dit tot groter produktiwiteit en toekomstige innovasie.
Miskien is dit waarom meer as die helfte van alle Amerikaanse organisasies elke jaar op $ 1,000 of meer per leerder bestee, gegrond op navorsing van Brandon Hall Group. Tegniese opleiding boonop die lys van leerbehoeftes, gevolg deur leierskapontwikkeling en nakomingsopvoeding .
Dit kan egter moeilik wees om werknemers aktief betrokke te raak en aan hul leervoordele deel te neem.
Waarom werknemers nie gemotiveer kan word om by die werk te leer nie
Soms kan persoonlike idees, negatiewe verlede ervarings en ander faktore in die weg kom van effektiewe werker leerprogramme. NST Insights deel die nege gemeenskaplike struikelblokke vir werknemers se deelname aan opleiding, wat oorkom moet word om hulle te help om voordele te leer. Hierdie hindernisse sluit in:
1. Onafhanklikheid
Sommige werknemers wil nie gedwing word om aan leer te deel nie. Hulle wil eerder natuurlik leer en aansluit wanneer hulle gereed is. Om werknemers te respekteer en hul onafhanklikheid te vereer, kan help om hierdie probleem te vermy.
2. Negatiewe Persepsies
Werknemers kan in die verlede 'n negatiewe ervaring gehad het met 'n instrukteur of 'n ander vorm van leer. Hulle mag nie leer dat hulle in staat is om te leer nie. Hulle mag net die feite haat en toetse onthou.
3. Afleiding
Daar is baie volwassenes wat dit moeilik vind om gefokus te bly op leerpogings, en selfs meer wat sukkel om tyd tussen werkopdragte en ander persoonlike eise te vind. Leer moet baie buigsaam wees.
4. Weerstand teen Verandering
Verandering is nie altyd iets wat alle werknemers omhels nie.
Trouens, baie weerstaan alles wat nuut is. Dit kan kom uit vorige ervarings wat arm geword het, of net soos 'n mens gebou is. Volwassenes kan gemaklik word en vermy veranderinge.
5. Selektiewe filters
Mense gee gewoonlik net aandag aan dinge wat hulle vind stimuleer. Die moontlikheid om ander dinge uit te filter. As die leermateriaal saai of irrelevant is vir hul loopbaan, is hulle minder geneig om deel te neem.
6. Onduidelik Motivering
As 'n werknemer nie die "waarom" agter die leer kan beantwoord nie, is hulle minder geneig om daarin belang te stel. Na alles, dit neem moeite om deel te neem. Opleiding word die beste aangebied as 'n manier om 'n probleem op te los of die behoeftes van leerders te bevredig. Dit is inligting wat van die begin af duidelik moet wees en maklik op die werkervaring van toepassing kan wees.
7. Deelnemende Vrees
Volwassenes kan angs ervaar as hulle betrokke is by 'n sosiale situasie van leer met ander. Hulle kan vrees dat hulle geoordeel word of nie so slim as hul eweknieë is nie. Hierdie versperring is 'n baie werklike probleem waaraan instrukteurs aandag moet gee.
8. Gevestigde Voorkeure
Elke leerder het sy eie styl en voorkeur vir leer, wat is natuurlik vir hulle. Hulle kan ander tipes leer weerstaan omdat hulle dit weet.
Byvoorbeeld, hulle verkies dalk visuele verdienste in teenstelling met klanklesse.
9. Vrees vir mislukking
Byna alle mense is bekommerd oor die versuim om op een of ander tyd in hul lewens te verswak, maar die vrees word meer werklik as hulle by die werk in die voorkant van hul eweknieë uitgedaag word. Hulle kan ook angs toets, en maak dit moeilik vir hulle om te fokus op leer in plaas van die assesseringsfase.
Strategieë om werknemers te help om voordeel te trek uit hul leervoordele
Gelukkig is dit moontlik om bogenoemde en ander hindernisse tot leer in die werkplek te oorkom, om werknemers te laat deelneem aan hul leervoordele. Die volgende wenke kom van Christopher Pappas, die stigter van eLearning Industry. In die meeste gevalle maak die onderwerp van korporatiewe leer nie soveel belang as die manier waarop maatskappye aan werknemers aanleer nie.
Dit behoort 'n gereelde deel van die korporatiewe kultuur te wees, en nie die uitsondering nie.
Fokus op die voordele van die leer vir werknemers
Wanneer werknemers die werklike waarde en voordeel vir hulle kan sien as gevolg van deelname aan die leerpoging, is hulle meer geneig om daaroor opgewonde te raak. Die leer moet die aanwending van die materiaal voorstel sodat werknemers verstaan hoe dit hul loopbaan en doeltreffendheid sal verbeter. Hou aan om dit deur die lesse te beklemtoon om werknemers gemotiveerd en geïnteresseerd te hou.
Maak dit maklik vir leerders om te sien hoe ver hulle in die leerproses kom
Leermodules kan lank en moeilik lyk, tensy daar 'n manier is om vordering vir elke leerder te toon. Een manier is om 'n voltooiingstydlyn te verskaf wat leerders aandui wat hulle meegeding het en wat oorbly om te voltooi. Nog 'n metode is om voltooiingswapens aan leerders te gee terwyl hulle deur eenhede beweeg. Dit kan hulle meer gemotiveerd laat voel om meer te leer en erkenning vir hul pogings te verdien.
Ontwikkel 'n Stigting van Leer as deel van u korporatiewe kultuur
Werknemers wat daardie leer verstaan, is 'n verwagting en deel van die algehele sukses van u onderneming wat dit beter sal aanvaar. Leer moet 'n positiewe, gemeenskapsbou-poging wees wat talente en mense bymekaar bring. Maak dit 'n voordeel wat alle werknemers deelneem, nie 'n opsie wat hulle later kan kies nie. Mark leer oor die hele organisasie deur die prestasies van werknemers wat hul leerdoelwitte en loopbaandrome na te streef, uit te lig.
Maak Leer Interaktief en Stel Variëteit voor
Een van die hoofklagtes oor leer is dat dit met verloop van tyd saai word. Dit gebeur wanneer leer- en ontwerpspanne versuim om dinge te meng met behulp van 'n verskeidenheid media en lesuitleg. Dit is belangrik om baie tipes leerinhoud in te sluit wat die unieke verdienstyl van elke persoon vereer. Vir visuele leerders werk geskrewe inhoud, beelde, video en lewendige witborde goed. Vir klankleerders is luister na die lesplanne gekombineer met handouts 'n goeie manier om dinge op te los. Taktiele leerders doen die beste wanneer hulle praktiese lesse kan oefen.
Probeer die leerproses te stimuleer
Soos vroeër genoem, is leerders die meeste bereid om leer te voltooi deur vordering te sien. Om 'n element van beloning by te voeg, kan hulle ook help om meer te bereik in minder tyd. Gebruik gereelde aansporings, soos mylpaal- en salarisbonusse, portuurherkenning, gradeplegtighede en meer om jou werknemers te leer. Gokifikasie kan ook beter resultate lewer aangesien leerders onmiddellike tevredenheid verdien om lesse te voltooi en deur vlakke te spring.
Ontwikkel 'n gemeenskaps leerervaring
Alle leer kan verbeter word deur 'n sosiale element aan leerveldtogte bekend te stel. Baie maatskappye stel 'n eksklusiewe netwerk van leerders op deur middel van 'n "geheime" sosiale netwerkgroep waar leerders kan saamwerk en praat oor hul leerpogings. Ander het personeellede wat leerders help om voor te berei vir assesserings, werk aan groepprojekte en meer. Maak dit 'n prettige poging met korporatiewe swag wat leerhandgemaakte t-hemde, bekers, penne, en meer insluit. Stel nuwe studente vir die groep in en gee mentors uit hierdie sosiale portuurgroep.
Versamel terugvoering en verbeter leervoordele
Maak dit gereeld om te vra vir terugvoer van werknemers oor watter stappe gedoen kan word om die leervoordele wat u maatskappy bied, te verbeter. Vind uit wat ander maatskappye ook hul werknemers bied. Dit kan net so maklik wees om kundiges in te samel vir middagete en leer, konferensies aanbied of werknemers na bedryfsgebeure stuur, en uitvind watter werknemer die meeste wil leer. As hulle kollege gebind is, werk aan om 'n leerpad te skep wat hulle sal help om krediete te verdien vir hul graadprogram. Bied onderrig hulp aan jou mees gemotiveerde werknemers in ruil vir hul lojaliteit teenoor die maatskappy.
Behandel jou werknemers met respek as die bekwame volwassenes en leerders wat hulle is. Gebruik die bostaande metodes om hulle aan te moedig om hul leervoordele by die werk optimaal te benut.